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自闭症儿童进入普通学校依然很难

2019-06-15 20:44

自12月5日以来,学校拒绝家长进入学校陪读,并将孩子安排在有监控的教室里上课,希望记录孩子发生激烈行为的“证据”,以便把孩子“赶走”。

未来网北京12月16日电(记者 李晨星)这个星期一,珠海12岁的阿文(化名)没有上学。与别的孩子有些不同,阿文从小就被诊断出患孤独症谱系障碍,也就是人们常说的自闭症。从9月份进入初中以来,孩子的麻烦不断,学校以扰乱课堂秩序为由拒绝其进入教室;家长坚守孩子受教育的权利;为了将阿文“赶”出学校,许多家长联名上书诉求学校将阿文与其他孩子分开……矛盾不断激化,但这是否真如想象的那样不可调和?专家说:并没有那么难。

12月14日,爱心人士与阿文的家长前往珠海市教育局介绍情况。从教育局得到回复是:他们知道融合教育这个概念,但是还没有实际的操作,具体的一些怎么做的细节还不懂。

对此,学校方面表示,阿文的行为影响了教学秩序,家长作为监护人,应该带孩子治疗,在其能控制行为了再进校就读。

有一些学生家长表示“自闭症孩子有学习的权利,但不能妨害别人学习。”

珠海市自闭症互助会会长何炳岭告诉记者,自闭症孩子的特点是“刻板性”,阿文非常想去上学。只要到时间就必须准时到学校。如果组织他这么做就会出现极端的行为。

据了解,到普通学校随便就读是自闭症患儿家长们的迫切期望及需求,《华南地区自闭症者及其服务现状调查报告》指出,目前有10.43%的自闭症学龄儿童在普通学校随班就读,而有49.19%的家长希望孩子能够随班就读。

据记者了解,该事件继续发酵。12月15日,许多家长在校门前打出横幅进行罢课抗议。目前公安已经立案侦查,把事情作为治安事件来看待。

“这样的现象并不少见,入读普校难,是很多自闭症儿童面临的问题。”廖艳辉介绍,轻度自闭症患儿的智力没有问题,如具备一定的社会适应能力和学习能力,适合随班就读。若老师处理得当,将特殊儿童随班就读转化为一种教育其他学生习得平等、包容、尊重、互助的教育资源,也会在一定程度上促进对普通学生的教育。

但是目前,在规定的实施过程中,自闭症儿童进入普通学校依然很难。何炳岭告诉记者,许多家长是通过“走后门”、“送礼”、“哭闹下跪”等方式换得孩子入学的权利。而且有不少家长的需求都遭到拒绝。

“即使侵害了其他学生的权益,学校也不能以这种方式来解决问题,何炳岭表示,学校的行为是简单粗暴的,没有采取积极的应对方法。

有媒体此前曾报道,阿文因扰乱课堂秩序行为和威胁性语言等问题被家长投诉,学校一度拒绝其进入课室的事件。12月12日,该生因要求调整座位与老师、保安、警察等发生争执,一度在混乱中揪住班主任老师的头发,后被制止。

2013年,《残疾人教育条例》修订草案开始公开征集意见,其中平等入学、零拒绝的理念。在区域层面上,广东、江苏、河南等许多省市都相继出台了各自保障心智障碍,特别是自闭症儿童上学的相关政策,极大的推动了融合教育。

内容提要:2013年,《残疾人教育条例》修订草案开始公开征集意见,其中平等入学、零拒绝的理念。在区域层面上,广东、江苏、河南等许多省市都相继出台了各自保障心智障碍,特别是自闭症儿童上学的相关政策,极大的推动了融合教育。

就这个个案,心智障碍服务创新联会秘书长张巍建议,家长、学校双方进行友好谈判。“深圳小学龙龙的案例已经提供了很好的示范,任何的激烈对抗都会引起孩子教育权利受损,应该由教育局出面,组织学校、非障碍孩子家长、障碍孩子家长、特教专家,具体服务方面的专家进行谈判。通过沟通解决问题,不应该把事情激化。”